Messy Play and Counselling

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As many of you know, I am Ms Carmelita, and this is my second year to our SSIS community.

This article shares some information about our Elementary Counselling Services, with a focus on our Messy Play program.

  • Why do we need counselling?

Children can develop general needs, related to transition and adaptation to the new environment, and/or more specific individual challenges that may be encountered at school or in their personal lives. This may include academic, social and developmental or adjustment needs.

Counselling provides services to students, parents, school staff and the SSIS community. Focus for students is on support and programs which help them to develop their social and emotional skills (Self-Management, Self-Awareness, Social-awareness, Responsible Decision-Making, Relationship skills) and better understand and manage their feelings. A number of programs are in place to support the needs of our students, including Messy Play.

  • The Messy Play Program

Our Messy Play program started a number of years ago, based on research which associates opportunities to engage in messy play as necessary in the development of healthy children. Through engaging in a variety of sensory experiences, whether the medium is water, sand, glue, mud, glitter, slime, stones or fabric students develop a healthy disposition for learning and a sense of curiosity about the world. What does it feel like if I put my hands in the bubbles/ water mixed with dirt/ slime? How much sand can I fit into that container? These types of questions arise naturally in the mind of a child as they are given space to play and explore.

Messy play can also provide great opportunity for physical development. As children explore and have fun with messy materials, they are developing hand-eye coordination and also developing proprioception skills (the perception of where one's body is and what it's doing). For children whose are still to learn English — messy play offers a non-threatening, potentially relaxing way to explore the use of language. It is also a perfect medium for thinking imaginatively and creatively. Role playing or acting out real life activities is an excellent way for children to make sense of and to learn about their world.

Most importantly, messy play can help children to relax and feel good. It can provide an outlet for frustration or angry feelings. It can soothe or calm when sad and distressed. Messy play can also help build a child's confidence or develop a sense of agency. It can be a wonderful conduit for friendship building. As children pour, mix, sort, measure, squelch, squish and get wet and messy together — these shared experiences can be consolidating, affirming, bringing shared delight, shared fun.

Our Messy Play room is available for students from Early Years through to Grade 5. We have Messy Play at lunchtime, specific messy play groups for identified students and needs, and availability for whole classes or groups of children to use the room.

 

凌乱自由玩儿和学校心理辅导

正如大家所知道的,我叫Carmelita,这是我加入SSIS社区的第二年。

本文分享了一些有关小学心理辅导的信息,并侧重于介绍了我们的凌乱自由玩儿项目。

  • 为什么我们需要心理辅导?

儿童在成长发展中的需求会与过渡和适应新环境相关,也会是和/或在学校或个人生活中可能遇到的更具体的个人挑战相关。这可能包括学习、社交、发展或调整需求。

心理辅导为学生、家长、学校工作人员和 SSIS 社区提供服务。为学生提供服务的重点是提供相应的支持和活动项目,以培养他们的社交和情感技能(自我管理、自我意识、社会意识、负责任的决策、人际关系技能),并能更好地理解和管理他们的情感。我们已安排了一些活动项目来满足学生的需求,包括凌乱自由玩儿。

  • 凌乱自由玩儿项目

我们的凌乱自由玩儿项目始于数年前并基于一项研究成果。该研究将参与凌乱自由玩儿的机会视为健康儿童发展的必要条件。通过参与各种感官体验,无论是水、沙子、胶水、泥浆、闪光装饰物、黏液、石头还是织物,学生能形成健康的学习态度并保持对世界的好奇心。如果我把手放在混有泥土/黏液的肥皂泡/水中会是什么感觉?我能在那个容器里装多少沙子?这些类型的问题会自然而然地出现在孩子的脑海中,因为他们被给予了游戏和探索的空间。

凌乱自由玩儿也有助于儿童的身体发育。当孩子们探索杂乱的材料并从中获得乐趣时,他们正在发展手眼协调能力,同时也在发展本体感觉技能(对身体位置和动作的感知)。对于仍在学习英语的孩子来说,凌乱自由玩儿能让他们用一种无压力、潜在放松的方式来探索语言的使用。它也是富有想象力和创造性思维的完美媒介。角色扮演或表演现实生活中的活动是孩子们理解和了解他们世界的绝佳方式。

最重要的是,凌乱自由玩儿可以帮助孩子放松,让他们感觉身心愉悦;也可以为沮丧或愤怒的情绪提供一个发泄口;当感到悲伤和苦恼时,它可以让人感到安慰或平静下来。凌乱自由玩儿也有助于孩子建立自信或发展自主性。这也是建立友谊的绝佳渠道。孩子们把东西倒在一起、混合、分类、测量、压碎、压扁、弄湿和弄乱——这些共同的经历可以巩固、加强孩子们之间的关系并为他们带来共同的快乐和乐趣。

我们的凌乱自由玩儿游戏室可供幼儿部至五年级学生使用。孩子们会在午餐时间凌乱自由玩儿。对于特定学生的需求,我们安排了特定凌乱自由玩儿小组。整个班级或学生小组也可根据时间安排使用此游戏室。

 

메시 플레이와 상담

 

SSIS에서 2년째 초등부 상담을 담당하고 있는 Ms Carmelita 입니다.

메시 플레이 프로그램에 초점을 맞춰 초등부 상담에 대한 몇 가지 정보를 전달해 드리겠습니다.

  • 상담이 필요합니까?

학생들은 새로운 환경에 대한 전환과 적응과 관련된 일반적인 요구 사항 및/또는 학교 또는 개인 생활에서 직면할 수 있는 보다 구체적인 개인적 문제를 개발할 수 있습니다. 여기에는 학문적, 사회적, 발전적 또는 적응적 요구가 포함될 수 있습니다.

학생, 학부모, 교원, SSIS 커뮤니티에 상담 서비스를 제공합니다. 학생들을 위해서는 사회적, 감정적 기술(자기 관리, 자기 인식, 사회적 인식, 책임 있는 의사결정, 관계 기술)을 개발하고 그들의 감정을 더 잘 이해하고 관리하는 데 도움이 되는 지원과 프로그램에 중점을 두고 있습니다. 메시 플레이를 포함한 많은 프로그램이 우리 학생들의 요구를 지원하기 위해 마련되어 있습니다.

  • 메시 플레이 프로그램

우리의 메시 플레이 프로그램은 건강한 어린이 발달의 필요에 따라 메시 플레이에 참여할 수 있는 기회를 연관시키는 연구를 기반으로 몇 년 전에 시작되었습니다. 물, 모래, 접착제, 진흙, 반짝이, 슬라임, 돌, 천 등의 다양한 감각 경험을 통해 학생들은 건강한 학습 성향과 세상에 대한 호기심을 발달시킬 수 있습니다. 거품/흙이 섞인 물/슬라임 속에 손을 넣으면 어떤 느낌이 들까요? 그 용기에 모래를 얼마나 넣을 수 있습니까? 이런 유형의 질문은 놀고 탐험할 공간이 주어질 때 아이들의 마음에 자연스럽게 떠오릅니다.

메시 플레이는 신체 발달에 좋은 기회를 제공할 수 있습니다. 아이들이 뒤죽박죽 섞인 재료를 탐구하고 재미있게 놀면서, 그들은 손과 눈의 협응력과 고유 감각 능력(자신의 신체가 어기에 있고 무엇을 하는지에 대한 인식)도 발달합니다. 아직 영어를 배우지 못한 아이들에게 메시 플레이는 위협적이지 않고 잠재적으로 편안하게 언어의 사용을 탐구하는 방법을 제공합니다. 또한 상상력과 창조적 사고를 위한 완벽한 매체입니다. 역할극이나 실생활 활동을 연기하는 것은 아이들이 그들의 세계를 이해하고 배울 수 있는 훌륭한 방법입니다.

가장 중요한 것은, 메시 플레이는 아이들이 긴장을 풀고 기분을 좋게 하는 데 도움이 된다는 것입니다. 그것은 좌절감이나 화난 감정에 대한 출구를 제공할 수 있습니다. 슬프고 괴로울 때 진정하거나 진정시킬 수 있습니다. 메시 플레이는 또한 아이들의 자신감을 형성하거나 선택 의지를 발달시키는 데 도움이 될 수 있으며, 우정을 쌓는 훌륭한 통로가 될 수 있습니다. 아이들이 붓고, 섞고, 분류하고, 측정하고, 짜고, 찌르고, 부수고 젖고 지저분해 지면서 이러한 공유된 경험은 통합되고, 긍정적이며, 기쁨과 재미를 공유할 수 있습니다.

메시 플레이 교실은 초등부 유년부부터 5학년까지 학생들이 이용할 수 있습니다. 점심시간에는 메시 플레이, 특정 학생과 필요를 위한 특정 메시 플레이 그룹, 전체 학급 또는 어린이 그룹이 이 방을 사용 할 수 있도록 합니다.

 

Know more about Ms Carmelita

Dear Parents,

My name is Carmelita (Carmela Fiscarelli), and I am the Elementary School Counsellor at SSIS. This is my second year at SSIS, and I am very pleased to be part of the Student Services Department.

My job is to help all students with social and emotional skills, through individual and group counselling. Children can develop general needs, related to transition and adaptation to the new environment, and/or more specific individual challenges that may be encountered at school or in their personal lives. These can be discussed in individual or group counselling sessions with both students and parents. A coordinated approach between family and school is essential to help our children with their social-emotional learning and their wellbeing. Therefore, it is always beneficial to meet and talk in person from time to time or regularly, depending on the specific circumstances.

I am at school every day, and if you would like to have a chat with me you can make an appointment by emailing me.

I am looking forward to meeting you.

 

Best regards,

 

 

亲爱的家长们

我叫Carmelita (Carmela Fiscarelli), 是SSIS的小学心理辅导员。这是我在SSIS的第二年,很高兴成为学生服务部的一员。

我的工作是通过个人和团体咨询辅导,帮助所有学生培养社交和情感技能。儿童在成长发展中的需求会与过渡和适应新环境相关,也会是和/或在学校或个人生活中可能遇到的更具体的个人挑战相关。这些问题可以在与学生和家长的个人或团体咨询会议中进行讨论。家校协调行动对于帮助孩子们的社交情感学习及确保其身心健康至关重要。因此,根据具体情况,不时或定期进行见面交谈总是有益的。

我每天都在学校。如果您想和我交流,可以发邮件和我预约。

期待与您见面。

 

학부모 여러분께,

저는 SSIS 초등부 상담을 담당하는 Carmelita (Carmela Fiscarelli)입니다. SSIS에서 2년째 학생 서비스 부서에서 근무하고 있습니다.

저는 개인과 그룹 상담을 통해 모든 학생들의 사회성과 정서적 기술을 돕는데 있습니다. 학생들은 새로운 환경에 대한 전환과 적응과 관련된 일반적인 요구 사항 및/또는 학교 또는 개인 생활에서 직면할 수 있는 보다 구체적인 개인적 문제를 개발할 수 있습니다. 이것은 학생과 학부모 모두 그리고 개별 또는 그룹 상담으로 논의될 수 있습니다. 가족과 학교 간의 협력적 접근 방식은 우리 아이들의 사회적 정서적 학습과 웰빙에 도움이 되도록 하는데 필수적입니다. 따라서 특정 상황에 따라, 수시로 또는 정기적으로 직접 만나서 이야기를 나누는 것이 유익합니다.

저는 매일 학교에서 만나실 수 있으며 대화가 필요한 경우, 이메일로 약속을 잡아 주시기 바랍니다.
여러분과 만나기를 기대합니다.

감사합니다.

 

Carmela Fiscarelli

carmelafiscarelli@mail.ssis-suzhou.net